Aula sobre Primeira Guerra Mundial - 3º ano de Ensino Médio

                                                                         

OBJETIVOS:

·      Identificar as causas e as conseqüências dos conflitos da Primeira Guerra Mundial para compreender sua abrangência no cenário mundial;

·       Conhecer os efeitos destes conflitos para identificar  transformações econômicas, sociais e políticas dos países envolvidos;

·      Questionar a realidade da época discutindo soluções para os problemas encontrados, utilizando pensamento lógico, criatividade e capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando a sua adequação ao contexto;

·         Conhecer o contexto que influenciou o Tratado de Versalhes para perceber as idéias inseridas no mesmo;

·         Compreender os resultados provocado pelo Tratado de Versalhes para os países envolvidos nos conflitos e destacar as medidas punitivas impostas sobre a Alemanha;

·         Desenvolver uma atitude de repúdio às guerras e outras formas de violência, e de valorização do diálogo, da tolerância e da justiça. 

 

METODOLOGIA:

- Expositiva dialogada;

- Análise de texto;

- Mapa Conceitual;

- Atividade em duplas;

 

DESENVOLVIMENTO

            A professora iniciará a aula relembrando com os alunos como estava a Europa no período que antecedeu a Primeira Guerra Mundial. Assuntos já abordados nas aulas anteriores.

            Cada aluno receberá uma cópia do texto a seguir:

Primeira Guerra Mundial (1914 -1919)

 

Além das disputas por territórios entre as nações imperialistas, outros fatores geraram a Primeira Guerra Mundial.

· Rivalidade anglo-alemã – a Inglaterra e a Alemanha eram países rivais, pois ambos competiam para vender seus produtos industrializados.

· Rivalidade franco-alemã – a França era a uma antiga rival da Alemanha, rivalidade esta gerada pela perda de territórios franceses (Alsácia e Lorena) para os alemães durante a Guerra Franco-Prussiana.

· Rivalidade russo-alemã – a Alemanha e a Rússia entram em choque devido aos planos alemães de construir uma ferrovia chamada de Berlim-Bagdá, que permitiria aos alemães explorar o petróleo do Oriente Médio.

· Rivalidade austro-russa – a Rússia criou a ideologia do pan-eslavismo, segundo a qual era obrigação da Rússia manter os povos de origem eslava sob sua tutela, o que justificava sua expansão em busca de outros territórios, gerando assim a revolta de vários povos.

· Questão Balcânica – um pequeno país denominado Sérvia desejava formar a Grande Sérvia, anexando os territórios de Montenegro, Bósnia e Herzegóvina, habitados por povos eslavos. Apesar do apoio da Rússia, que, defendia o pan-eslavismo, a Sérvia sofria a oposição do Império Turco e do Império Austro-Húngaro, que não queriam perder seus territórios.

Diante deste jogo de interesses e do inevitável choque que estes causariam, iniciou-se uma política de alianças entre os países com o objetivo de defender interesses em comum. Para isso, organizaram-se dois grandes blocos: a Tríplice Aliança, que reuniu a Alemanha, o Império Austro-Húngaro e a Itália, e a Tríplice Entente, composta por Inglaterra, França e Rússia.

Mas um acontecimento geraria conseqüências terríveis. Em 28 de junho de 1914, o arquiduque Francisco Ferdinando, herdeiro do Império Austro-Húngaro, e sua esposa foram assassinados em Sarajevo, capital da Bósnia, por um estudante sérvio, membro de uma organização nacionalista sérvia. Imediatamente, a Áustria reagiu, exigindo que a Sérvia iniciasse uma perseguição a esse tipo de organização e que uma comissão austro-húngara investigasse o crime. Mas a Sérvia não aceitou tais imposições e o Império Austro-Húngaro invadiu-a em agosto de 1914.

Em virtude da política de alianças, uma reação em cadeia foi acionada. A Rússia posicionou-se em defesa da Sérvia, declarando guerra à Áustria; em seguida, a Alemanha reagiu, declarando guerra à Rússia; os aliados da Rússia (França e Inglaterra) declararam guerra a Alemanha.

Iniciou-se assim uma guerra de proporções até então inimagináveis. Durante esse conflito, toda a força econômica dos países nele envolvidos foi investida em armamentos, gerando a morte de mais de 60 milhões de pessoas.

A guerra estava equilibrada entre os dois lados, mas dois fatos mudaram os rumos dela: a Rússia retirou-se da guerra e os Estados Unidos entraram nela ao lado da Tríplice Entente.

Nessa altura, os exércitos estavam muito esgotados. Com isso, o exército norte-americano, com plena força e muito bem armado, acabou gerando um desequilíbrio nas forças de guerra a favor da Tríplice Entente.

Sem condições de se reorganizar, em 1918, a Alemanha e seus aliados rendem-se, assinando o armistício e submetendo-se às condições impostas pelos países vencedores.

Terminava assim a guerra. Além da devastação total das nações que dela participaram, essa guerra gerou uma grande crise econômica.

Com o fim das operações militares, os vitoriosos reuniram-se em janeiro de 1919, no palácio de Versalhes, nos arredores de Paris, para as decisões do pós-guerra. As conversações resultaram no Tratado de Versalhes, que considerou a Alemanha culpada pela guerra e criou uma série de determinações que visavam enfraquecê-la e desmilitarizá-la. Por esse tratado, a Alemanha perdia todas as suas colônias ultramarinas e parte de seu território europeu para os franceses, ingleses e seus aliados. Era ainda obrigada a indenizar as potências aliadas pelos danos causados.

  Somado ao fato de que essas mesmas potências conseguiram, ao final das discussões diplomáticas ocorridas nesse período, manter praticamente intactas suas possessões na África e na Ásia, ocorre, na década de 1920, o fortalecimento da supremacia econômica e financeira dos Estados Unidos, da Inglaterra e da França.

Fonte: Sesi Educação – Apostila Ensino Médio/ História

           

            Os alunos serão orientados para que realizem primeiramente uma leitura individual, destacando as palavras desconhecidas. Assim como também deverão destacar a frase/palavra que julgarem mais importante, dentro de cada parágrafo.

            A professora coordenará a realização da leitura coletiva do texto. A medida que os alunos forem lendo, a professora tirará as dúvidas quanto as palavras desconhecidas e darás as explicações sobre o assunto. Os alunos serão estimulados a participarem para melhor assimilação do conteúdo.